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悠家教育中文绘本课程
时间:2020-05-22 15:39 点击次数:

  针对人群

  2-6岁幼儿

  课程目标

  根据《3-6岁儿童学习与发展指南》对语言领域的目标界定,学龄前的幼儿语言发展,分为两大类型:

  一是幼儿园口头语言的学习与发展,包括:“认真听并能听懂常用语言”、“愿意讲话并能清楚地表达”及“具有文明的语言习惯”;

  二是幼儿书面语言准备的学习与发展目标,包括:“喜欢听故事,看图书”、“具有初步的阅读理解能力”和“具有书面表达的愿望和初步的技能”。

  课程亮点

  1.课程体系完善,课程设置独特。教研团队均为学前教育专业,硕士以上占比超过50%,课程经反复打磨,并在实践中不断验证;结合悠家独有的天赋优势教学法,对视觉、听觉、体觉型的孩子有不同的针对性安排,课程定制化。

  2.授课教师专业负责。均为学前教育本科以上学历,经验丰富,对各年龄段幼儿的年龄特点和发展水平非常了解。

  3.课后反馈详尽。对于孩子的活动及表现有针对的家庭教育建议。

  课程收获

  1.每年精读48本绘本,推荐泛读100本绘本,阅读量比同龄孩子提升100万字。

  2.阅读兴趣与阅读思维的建立,对未来上小学,进行系统的文学阅读有很大的助力。

  学员风采:

  MM:女孩,3岁,体觉型

  起初对上课非常抗拒,课上哭闹,即使老师提问也不会表达。

  上了5次课以后,开始愿意动手操作,有创意地完成手工作品;还能把课程中学到的手指游戏教给家人;能尝试自己制定上课规则,喜欢整理图书,愿意分享自己的玩具,期待上课,每次课前都会做好上课的准备。

  上了15次课之后,开始变得愿意主动提问,跟老师分享自己对故事的理解;还能分享自己的想象,甚至可以创编故事、和老师合作讲故事。

  CC:(5岁)男孩(视觉型)

  上课前阅读经验较零散,主要以兴趣为主,读过汽车相关的书,上课常规不是很好,会一整节课都依赖玩具,没有上课的意识。

  3次学龄前课程下来,开始养成良好的阅读习惯。上课专注力明显好转,由最初的依赖玩具转变到能独立听故事,在课堂上能随时提问,而且每次课后会主动复习上节课所学内容。

  10次课之后,已经能坚持阅读打卡,而且在阅读中渐渐养成了爱思考、爱提问的好习惯,并且能用逻辑去梳理、说明、辩证地看待故事中发生的有趣事件。学龄前课程的课时也由原来的45分钟调整至60分钟,全程专注,每次上课都有积极的状态。

  家长反馈:

悠家教育

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